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荆楚网消息(湖北日报) (记者韩晓玲通讯员胡今天)13日晚,全国道德模范吴天祥、全国劳动模范甘金华、“感动中国人物”徐本禹参加华中农大公民道德教育活动时,发生了一个感人的小插曲——甘金华现场拿出1.2万元,捐助该校6名贫困生。

我们也欣喜地发现,生活教育、平民教育今天也正在一些地方出现。比如,在黄山脚下的休宁县有一所为初中毕业的农村贫困生培训木工的“德胜鲁班木工学校”,其校训之一是“我们不认为一个平庸的博士比勤劳敬业的木匠对社会更重要”。他们授予结业者“匠士”学位,毕业论文则是学生们亲手制作的太师椅。

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黑白色表示,几名主要组织者在集会前后两天,休息仅仅5、6个小时,有的甚至两天只休息一个小时,只有前天晚上回来才算好好睡了一觉。他们利用上次集会的影响力,号召留学生和网友参与本次活动。利用上次捐款余额,出面租了12部校车。当时盛传租车出现问题,租车公司不愿意出租大巴,实际上是社团组织者方面所租的车辆,学生出面租的12部校车并没有任何更改。校车租金是1400元加税,市场行价应该是1000元左右,这个价格比渥太华一日游的车还贵。问其原因,黑白色表示,刚开始打电话问价在1200左右,但是几个小时之后,由于问价的人太多,所有的校车公司市场价格都变成1800了,令学生们唏嘘不已。仅仅是动用了全部捐款还短缺3000元,只有在车上让乘客自愿捐助,未曾想到大家非常踊跃。

  全国任何应届高三毕业生,只需在复旦开出的包括卡尔《历史是什么?》、修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》等22本中西人文经典著作中,择一写成一篇3000字左右的评论,发送至复旦招生办就可参赛。  华南理工:特殊才能破格录取  华南理工要求,自主招生对象必须是应届高中毕业生,第一批第一志愿填报该校;实行平行志愿的省份,须填报该校为平行志愿第一顺序。其中,选拔测试科目,理科考生考语、数、英、理科综合(物理占50%、化学占50%);文科学生考语、数、英、文科综合(政治占50%、历史占50%)。

2003年至2004年,教育部为深化改革、制定思想政治理论课程新方案,展开了大规模、深入细致的调研。我们针对当时管理体制组发放的各类问卷进行的统计表明,多数学生和思想政治理论课教师以及非思想政治理论课教师均认为思想政治理论课教育教学可以培养大学生的政治素质、思想素质、道德素质。显然,在提升大学生的思想道德素质中,高校思想政治理论课教学,包括“思想道德修养”和“法律基础”课起了重要作用。但是,毋庸讳言,这两门课的教育教学也存在针对性、实效性不强和吸引力、感染力不足的问题。因而,必须结合新世纪新阶段大学生在成长成才过程中,遇到的实际问题,如学业深造、就业与创业、个性化需求等问题进行教育,通过贴近实际、贴近生活、贴近大学生,拓展思想政治教育的渠道,使“基础”课教学体现时代性,把握规律性,富于创造性。(电子科技大学党委书记 胡树祥 电子科技大学教授 吴满意)

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读大三的王同学介绍,他的一个同学一个月就花掉了一学期的生活费四五千元,之后就到处借钱,借不到就找条件优越的同学“典当”父母买给他的笔记本电脑,到最后实在没有能力赎回,回家后便谎称电脑被偷了或者丢掉了,父母责怪几句,事情也就不了了之了。

2001年,王高祥组织学校老师和学生成立了以“根与芽”项目为指导的“鹤舞高原”爱鸟兴趣小组,利用课余和兴趣课时间开展环保活动百余次。王高祥和老师们一起,给学生讲解关于鹤、关于鸟的各种知识,带领学生去野外观察鸟类的体貌特征和生活习性,更激发起这些农村孩子对家乡的热爱。

人们赋予教授光荣的同时也赋予了其不同于常人的标准和责任。然而,现实的状况却是教授正在逐渐演变成普通职业,分化出不同的人群,涉足政治、染指商业的亦不在少数,如何用知识分子或圣徒的标准来做出统一的要求?另外,近代中国百年中,教授群体经历了升沉起浮,时而被推高到神坛,时而被排挤至牛圈,随政治起舞的教授们很少能够坚持个体化的意识,而改革开放的过程也正是教授职业正常化的过程,其中出现的各种乱象与其说是教授素质的集体下滑,不如说是转型期中国诸种乱象的特殊表现。

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市环境监测中心空气质量监测数据显示,22日凌晨源自蒙古国的沙尘暴到达本市,仅一个半小时之后,外来浮沉主体开始进入市区。

创新免费师范生培养模式,凸显教师教育特色。围绕着“培养造就一批优秀教师和教育家”的目标,学校把免费师范生培养的实践创新与建设高水平大学的目标紧密结合起来,创新免费师范生培养模式。一方面,创新课程体系,强化实践教学,建构通识教育、专业教育和教师教育相结合的课程体系和“见习、研习、实习”一体化的实践教学体系,实行“双导师制”,强化师范生教学实践能力的培养。另一方面,探索“书院式”管理新模式,通过整体规划课外教育活动、实施4年综合素养提升计划,开展养成教育实践活动、营造良好的职业养成教育氛围,强化师范生的职业信念与理想,提升他们的综合素养与能力。此外,学校通过派送优秀师范生到国内外知名大学、教育机构交流学习等措施,进一步完善免费师范生的激励机制。

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